Taller
N° 13 LA RADIO. Fecha: 01/09/18
CARGOS EN RADIO:
PROGRAMADOR: escoge, ordena, compagina la música.
Es el que crea y administra contenidos. Generalmente es el director de la
Radio.
PRODUCTOR: Brazo derecho del programador. Planea,
Crea programas, promociones, cuñas y demás productos radiales apelando al nivel
de comunicación de la emisora (estilo, formato, sonido de la estación)
LOCUTOR: En la radio musical hablar 30 o 40
segundos por intervención. Un solo concepto por intervención. Identificar
mínimo dos veces la radio x intervención. Hablarle al público objetivo
(emoción, equilibrio, continuidad, datos =requerimientos, necesidades: Dar la
hora, el tiempo, tráfico y finalmente reitera pero no repite.
EQUIPO HUMANO Y TÉCNICO. ¿Qué se necesita
para hace un taller de radio?
Materiales: - Un ordenador - Un
micrófono (o varios) - Una conexión a Internet - Para grabar sonidos y postedición: Audacity,
que trataremos posteriormente. - Altavoces o auriculares - Sillas - Mesa - Una
grabadora (hay móviles o mp3 con ello incluido) para realizar entrevistas en el
exterior - Hojas y bolígrafos - CD para grabar - Impresora y papel para
imprimir los guiones
MODO DE TRABAJO La radio presenta
amplias posibilidades de explotación dentro y fuera del aula, por lo que este
taller se puede plantear de distintas formas: Como actividad de un taller de una tarde o de un curso -
Como actividad extraescolar - Como actividad de todo el Centro Educativo,
incluyendo el área curricular y el área de tiempo libre, durante un curso. - Es
necesario que exista un Director o Coordinador de toda la radio, que coordine y
supervise los programas y el trabajo de todos. Es conveniente que sea un
profesor, que puede tener un grupo de alumnos ayudantes en la dirección. Cada curso conforma grupos de trabajo de 5-6
alumnos que se encargarán de diseñar de principio a fin un programa para su
emisión (concertarán entrevistas, debates, elegirán la música, realizarán
reportajes, teatro leído, variedades, encuestas, etc.). Se expone en común y de
manera coordinada, elaboran el guión a seguir y los alumnos preparan la emisión
y lo que en ella se va a tratar.
LA ENTREVISTA: Es un género
periodístico muy interesante para radio porque se percibe perfectamente la voz
del entrevistado. Es necesario seleccionar el tema a tratar, el enfoque más
adecuado, las preguntas esenciales que se van a plantear y elegir a la persona
a entrevistar. No se debe empezar una entrevista con una pregunta fulminante
porque se habría acabado la entrevista. No olvidar que hay que escuchar al
entrevistado porque puede contestar cosas que tenías pensado preguntar posteriormente.
Las preguntas deben ser directas y nunca poner dos preguntas juntas. Conviene
no incluir la respuesta en la propia pregunta.
REPORTAJE: Es un género
informativo de actualidad inmediata o permanente. Basado en la narración y los
recursos sonoros diversos. Sirve para profundizar sobre una noticia determinada
(diferentes puntos de vista). Los temas pueden ser los aspectos singulares de
la vida cotidiana de los que podemos sacar un reportaje
TRABAJO PREVIO - Escucha previa de
un programa seleccionado y analizar sus partes, para comprender las leyes de la
escritura radiofónica, prestando atención a la forma y al contenido. Se
pretende fomentar una escucha activa y atenta del programa - Sería bueno una
visita a una radio local, para vivenciar el mundo de la radio. - Conocer el
trabajo de otras radios escolares - A la hora de grabar, es bueno oír cómo
sonamos. Que se escuchen sus voces grabadas. Para perder la vergüenza. Darnos
cuenta de que sonamos grabados igual que mientras hablamos al natural. Percibir
ciertos errores en nuestra charla: o Vocalización. Rapidez o lentitud del
discurso y, por tanto, necesidad de encontrar el tiempo adecuado. - Darnos
cuenta de la necesidad de seguir un guión previo para evitar en la medida de lo
posible la interrupción del discurso. - Cuando escuchamos nuestra voz nos damos
cuenta de la buena o mala dicción, de la amplitud de nuestro vocabulario, de la
expresión gramatical, de la entonación… en definitiva, de numerosas
características que tiene nuestro lenguaje.
PRE-PRODUCCIÓN. Selección de
contenidos - Definir el género de nuestro micro-programa: o Informativo. o
Magazine. o Reportaje. o Radio fórmula. o Radio novela… - ¿Qué se va a contar?
¿En qué tono? ¿Cómo? ¿Con qué música? ¿Con qué contenidos? Búsqueda del material
- Búsquedas bibliográficas. - Entrevistas, encuestas, etc… - Efectuar los
reportajes exteriores - Redactar las noticias - Elegir invitados - Temas
musicales - Recabar material fonográfico grabado, - Búsquedas en la Red.
POST-PRODUCCIÓN Alojamiento de los archivos
sonoros - Bien en nuestro servidor. - O bien en alojamientos gratuitos.
DIFUSIÓN Y LANZAMIENTO Construir
la imagen de nuestra radio. Logotipo. Álbum fotográfico del proceso. - Darla a
conocer en la Red o en el Colegio.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO La
evaluación será integral, nos fijaremos tanto en el proceso de construcción de
nuestra emisora como en el producto que obtengamos. Teniendo en cuenta que el
principal motivo para realizarlo son los alumnos y su aprendizaje, por lo que
la forma de trabajo, el esfuerzo, su implicación y su disfrute marcarán nuestra
evaluación.
GUION
RADIOFONICO: Este es un modelo de guion para ayudarlos a
organizar el trabajo. Recuerden tener en cuenta el tiempo del programa cada 10
minutos hay un corte para dar noticias o pasar propagandas o música. Esto dependerá
si la radio FM. No debe superar 30 minutos de transmisión. Esto es lo mínimo
con lo que debe contar el programa. Es decir, siempre y cuando se respeten las
consignas del trabajo pueden agregar o modificar el orden de este guión
Formato
de Proyecto para un Programa Radial
a. Nombre del Programa. Identificación del
problema y justificación. ¿Por qué el proyecto? Consiste en reconocer y entender la problemática que
con lleva a la realización del proyecto radial.
b. ¿De dónde nace
el proyecto?
Implica conocer el contexto social, cultural y educativo en el que se
desarrolla el problema y la población involucrada directa o
indirectamente. A demás se debe definir el papel del proyecto radial,
por qué se escogió esta forma de trabajo y cómo se utilizará.
Nombre del Programa.
Responsables
c. Descripción del Proyecto:
Descripción
en forma narrativa de cómo se realizará el programa.
d. Formato Radial: Magazín, Musical,
Informativo, etc.;
e. Duración Si la emisora
requiere dar informes cada hora o anuncios, los programas deben identificar
este espacio.
f. Periodicidad: Si es diario,
semanal, mensual.
g. Horario: Se concertará con el programador(a) el
horario disponible en la programación.
h. Audiencia: Descripción de la población o el
público al cual va dirigida la propuesta comunicativa.
FORMATO DE LIBRETO PARA LAS EMISIONES AL
AIRE QUE SE MANEJA EN LA
RADIO:_______________________________
PROGRAMA:__________________
RESPONSABLES:_________________________________________________________
FECHA:___________HORA:_______ Locutores:________________________________________
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COMANDOS
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DURACION
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DIALOGO
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ABRE LA TRANSMISION
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MUSICA DE PRESENTACION
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ABRE MICROFONO
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MUSICA DE FONDO
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CORTINILLA DE REGRESO
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CONTENIDOS
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MENSION
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CIERRE DE MICROFONO
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TALLER
DE LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUAL
Establecimiento:
Nombres y Apellido:
Carrera:
Curso: Fecha:
Objetivos:
Comprender la importancias del formato radial en la escuela
Contenidos
conceptuales: La radio
PRESENTACION
DE LA TAREA Y LAS ACTIVIDADES: En base a la bibliografía y
su opinión personal responde las siguientes actividades
Actividad.
Pasos
a seguir
1)
Formación
de grupo de los alumnos que van a participar en el proyecto.
2)
Redactar
el guion radial con los aspectos básicos sobre el tema elegido por el grupo.
3)
Puesta
en marcha del Taller de Radio.
4)
Descargar
el programa audacity
5)
Grabar
el documento sonoro o programa en formato digital (en el audacity)
6)
Elegir
la música que acompañara el programa.
7)
Leer la bibliografia
sobre el Guio Radiofonico y debes elaborar el guion de programa radial
8)
Completa el formato del libreto para llevar un orden en la radio.
9)
Elegir la información del tema
propuesto.
10)
Llevar a cabo un pequeño ensayo
en el aula como saldrían al aire con sus voces.
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS:
Ø Reunirse en grupo de 2 o 3
alumnos.
Ø Los grupos trabajan a la misma tarea con el mismo material.
DESARROLLO DEL
TRABAJO EN LOS GRUPOS:
1) Deberán hacer una
puesta en común con los demás grupos.
2) Luego se elegirán los
aportes de mayor riqueza y calidad, considerando el tiempo y la información
sobre el tema tratado.
TRABAJO DE SISTEMATIZACION: El grupo de
lo discutido, producido y concluido presente el informe correspondiente
PUESTA EN COMUN A partir de las producciones parciales y grupales,
un representante el grupo plantea el informe para comprender y tener en cuenta la opinión de
los demás alumnos.
Fecha
de Entrega: próximo encuentro
